CH2 「學習科技」－從學習科技的發展看資訊融入教學的內涵

從學習科技的發展看資訊融入教學的內涵(張國恩)

張國恩 國立臺灣師範大學資訊教育系教授

壹、前言
貳、從電腦學：電腦輔助教學
參、學電腦：電腦課程
　　一、 大多數學生是否已能自行使用電腦
　　二、 是否已普遍認知到電腦當學習工具的重要，而非電腦本身
　　三、 電腦課程設計是否從「學術面向」轉移到「應用面向」
肆、用電腦學：資訊融入教學
　　一、電腦支援知識建構(Knowledge Construction)
　　二、電腦支援知識探索(Knowledge Explorations)
　　三、電腦支援作中學(Learning by Doing)
　　四、電腦支援合作學習(Collaborative Learning)
　　五、電腦支援反思學習(Learning by Reflection)
伍、資訊融入教學的內涵
陸、電腦融入教學的範疇
　　一、抽象化的教材
　　二、需要培育從事實物演練的經驗
　　三、學校無法提供問題解決的環境
　　四、學校所欠缺老師的一些學科
　　五、引起學生學習動機
　　六、自我診斷與自我評量
　　七、學習能力的發展
　　八、社會技能的學習
柒、 電腦融入教學的模式
　　一、電腦簡報的展示
　　二、電腦輔助教學軟體的運用
　　三、網際網路資源的使用
捌、電腦融入教學的環境
玖、結論
               
資料來源：從學習科技的發展看資訊融入教學的內涵(張國恩)


由於內容太多了
整理了下目錄
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